A partir da próxima segunda-feira, 18 de abril, a Universidade Estadual do Piauí (Uespi) vai retornar com as aulas no formato presencial. Devido a pandemia de covid-19, a Uespi sofreu com o atraso das aulas e com isso, nesse ano, será iniciado o período 2021.2. Já o encerramento das aulas deve ocorrer no dia 13 de agosto deste ano.
De acordo com o Conselho Diretor da Uespi, o protocolo sanitário para o retorno das aulas envolve uso de máscara, comprovante de vacinação, distanciamento social e em caso de sintomas de síndromes gripais e síndromes respiratórias, a Uespi tem que ser comunicada.
![Prédio da Universidade Estadual do Piauí](/media/images/2019/03/25/predio-da-universidade-estadual-do-piaui.jpg.1200x0_q95_crop.webp)
O novo calendário foi aprovado pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão da instituição, em 11 de março deste ano, que modificou o calendário da universidade.
Veja as novas datas do calendário 2021.2
18/04 – Início do Semestre letivo 2021.2 de forma presencial
18/04 a 17/06 – [REGIME REGULAR] – Prazo para trancamento de curso via e-mail do Protocolo Acadêmico: [email protected].
18/04 a 17/06 – [REGIME REGULAR] – Prazo para solicitação de Dispensa/Aproveitamento de disciplina via e-mail do Protocolo Acadêmico: [email protected].
25/04 a 06/05 – [REGIME REGULAR] – Período para envio, ao DAP, do Mapa Demonstrativo do Estágio Supervisionado Obrigatório (modelo constante no SIGPREG/DAP/DES), pelos professores deste componente curricular de cada curso, exclusivamente via SEI.
04/07 – [REGIME REGULAR] – Previsão para o Lançamento do Edital de Transferência Externa 2022.
18 a 23/07 – [REGIME REGULAR] – Lançamento de Ofertas de Disciplinas para o período 2022.1 e Lotação dos Professores (Encargos Docentes – no Sistema Acadêmico). Homologação das Atividades Complementares dos Professores pelos Coordenadores de Curso no SIGPREG (Coordenador On-line).
01 a 05/08 – [REGIME REGULAR] – Matrícula Curricular SiSU 2022.1 no Aluno ON-LINE
13/08 – [REGIME REGULAR] – TÉRMINO DAS AULAS DO SEMESTRE LETIVO 2021.2.
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